为贯彻落实广西壮族自治区教育厅及玉林市教育局关于心理健康教育的工作部署，我院以“培育积极心态、增强自我韧性”为主题，由学生管理与保卫科牵头开展“5・25”心理健康教育活动月系列活动。活动涵盖教师心理讲座、教师心理主题沙龙、学生团辅、家校协同育人、心理漫画海报展、心理委员培训、心理情景剧等特色项目，通过多维度、全覆盖的心理健康教育举措，为师生心理健康保驾护航。

 

教师心理讲座：赋能心灵，守护教育初心

6月3日下午，我院邀请了玉林市健康教育协会刘达权医生为全体教师开展《教师心理健康的维护》专题讲座，刘达权以互动游戏开场，结合教师职业特点，剖析教学压力、职业倦怠等心理问题，传授情绪调节、时间管理等实用策略。教师们积极提问，刘达权针对性解答，最后以 “我的幸福人生” 寄语教师主动掌握幸福。

讲座现场

惠师主题沙龙：聚焦教师心理关怀

6月4日至11日，在图书楼四楼心理健康发展教育活动中心举办了一系列专为教师设计的心理主题沙龙活动，包括“遇见未知的自己”、“我的生命之花”、“情绪能量站”等。这些活动吸引了来自不同团队的教师积极参与。由专业心理咨询师李沁瑜和张宇娟引领，通过多样化的活动形式，帮助教师深入探索自我、有效管理情绪、释放压力，不断增强教师的职业幸福感。

 

教师主题沙龙（一）

教师主题沙龙（二）

教师主题沙龙（三）

 

学生团辅：在协作与探索中绽放心灵之光

面向学生群体，开展一系列具有针对性强、趣味性高的团体辅导活动。从“信任之旅”“情绪传递”等破冰游戏，到“梦想拼图”“未来可期”等主题分组讨论，同学们能在轻松愉悦的氛围中增进彼此信任，学会倾听与表达，探索自我价值，在团队协作中不仅释放了心理压力，同时也增强了心理韧性。

 

学生团辅

 

家校协同育人：短视频记录亲子心理互动实践

6月6日，广告（高）2401 班举办创新家长会，学院院长张帆同志、学保科及系部领导均出席了此次活动。基于此，制作了题为《携手共育，筑梦未来 —— 培养积极心态》的短视频。该视频详细展现了方案的核心环节，其中班主任李小芳通过 PPT和视频展示学生在课堂上的发言、技能竞赛与成长等闪光点。心理辅导教师邱春琼设计了“共闯迷宫” 亲子游戏，家长与孩子需协作完成路线指挥任务。同时，还开展 “共绘微光未来” 绘画活动，让亲子共同绘制未来职业愿景。视频中还包含了 “阅读孩子的信” 环节，家长陈女士感慨 “原来孩子的动手能力这么强”，此言引起了广泛的共鸣。此外，视频呈现家庭教育建议和参观校史馆等内容，充分展示了家校共育的成果，构建了家校育人共同体。

家校协同育人活动（一）

 

家校协同育人活动（二）

家校协同育人活动（三）

家校协同育人活动（四）

 

心理漫画海报展：艺术表达中的心灵对话

6月12日，“妙笔绘心・对话心灵” 心理漫画海报展在技德楼 1 楼精彩启幕。本次展览共展了由学生创作的51幅心理漫画作品，包括《爱自己》《拒绝焦虑》等，每一幅都以画笔为媒介，通过富有创意的画面和文字，细腻诠释着同学们对心理健康的独特见解，生动展现出积极向上的精神风貌。 

在现场布置了多个互动区域，吸引了众多师生驻足参与。“自我肯定夸夸镜” 持续展示着诸如"I am brave"等鼓舞人心的语句，以温馨的文字给予观展者力量；“爱的抱抱” 公仔互动区则用柔软的拥抱传递情感，缓解压力。这些富有创意且温暖人心的互动，让观展不再是单向的欣赏，而是一场与心灵的双向奔赴。开展首日，展览便迎来超高人气，单日最高接待观展师生达 230 人次，展区始终洋溢着热烈的氛围。​
这场心理漫画海报展，不仅是一次艺术表达的盛宴，更是一场校园里的心灵对话，让心理健康意识以艺术的形式深入人心。

 

心理漫画海报展（一）

 

心理漫画海报展（二）

 

展览现场互动区

展览现场互动区

心理委员培训：筑牢班级心理防线

6月19日晚，学院心理健康发展教育活动中心心理教师黄荣丽为 189 名班级心理委员开展专题培训。以“班级心理健康守门人的责任与担当”为切入点，阐述心理委员角色定位与职责，结合学业焦虑、人际矛盾等案例，讲解心理问题识别与干预方法。设置互动研讨与情景模拟环节，心理委员分组讨论实操难题，通过角色扮演提升危机应对能力，培训获学生们好评。

黄荣丽老师讲课

 

心理情景剧：舞台演绎中的心理成长

三年级广告（高）2201班所创作的《梦》聚焦于校园生活，细腻地描绘了主角因拒绝代写作业而遭受霸凌的困境，以及其从沉默隐忍到勇敢向老师求助的心路历程。剧中对“霸凌者扭曲心理的独白”与“受害者自我否定的内心旁白”的精细描绘，激发了观众对校园心理问题的深刻共鸣。电商2301班的《情绪的和解》则以宿舍卫生冲突为背景，运用“情绪ABC理论”深入解析角色间认知的差异，并巧妙地融入了老师利用舒缓音乐进行情绪疏导、班会中“情绪卡片”游戏（参与者抽取卡片并分享相应的情绪故事）等元素，将心理调节技巧具体化地展现给观众。

学生们化身编剧、导演与演员，把人际交往困惑、学业压力、亲子矛盾等校园场景搬上舞台，通过角色扮演演绎心灵成长故事。活动围绕自我认知、情绪管理等主题，以生动表演引导师生深度思考心理健康，让观众在沉浸式观剧中感受心理成长的力量。

心理情景剧《梦》剧中画面

 

心理情景剧《情绪的和解》剧中画面

此次 “5.25” 心理健康教育活动月系列活动，覆盖师生、家长，融合教育性与趣味性，为学院心理健康教育注入活力。未来，学院将持续完善心理育人体系，营造和谐校园心理氛围，助力师生全面发展。

来源：学生管理与保卫科
图文编辑：林秋、黄荣丽
初审：蓝尉健 
审核：陈静 
审定：黄庆燕